Junge Menschen, die geflüchtet sind, intensiv zu begleiten – Stefanie Bönemann-Kühne und ihr ehrenamtliches Team tun das engagiert.

„Ich habe die Erfahrung gemacht, dass es notwendig ist, junge Geflüchtete umfassend zu begleiten bei der Integration in unsere Gesellschaft. Dazu zählt vor allem die Sprachvermittlung, die Einführung in unsere kulturellen Werte und die Unterstützung bei der Berufsfindung.“  So beschreibt Stefanie Bönemann-Kühne ihre Arbeit. Sie ist als Fachkraft  in der stationären Jugendhilfe bei der jusina e.v. tätig.

Das Brückenprojekt von jusina e.v. ist eine Wohngruppe für unbegleitete, minderjährige Geflüchtete, aktuell im Alter von 14 bis 19 Jahren aus neun Nationen. Frau Bönemann-Kühne verantwortet den Bereich Arbeit, Ausbildung und Beruf. Sie stellt  Kontakte zu den Arbeitgebern her und vermittelt Praktikumsplätze.

„Wenn sie hier ankommen, sind sie zunächst vollkommen hilflos, können sich nicht verständigen und benötigen Begleitung in jedem Lebensbereich“, erklärt sie. Ziel des „Brückenprojekts“  ist es, die jungen Menschen schrittweise in die  Selbstständigkeit zu führen. Jeder Jugendliche hat einen „Bezugsbetreuer“ für alle diese Belange.  „ Alle  Mitarbeitenden von jusina e.V. machen einen wahrlich guten Job.“ Doch schnell stellte sie fest, dass insbesondere der Bereich des Lernens trotz aller Bemühungen zu kurz kam.

Bezugsbetreuer und  zusätzliche Lernhelfer

Die schriftsprachlichen Fähigkeiten der Jugendlichen sind sehr unterschiedlich. Sie  reichen von vollständiger Nicht-Alphabetisierung bis hin zu grundlegenden Kenntnissen mehrerer Sprachen. Deutsch ist für einige bereits die dritte Schriftsprache, für viele von ihnen die erste Schrift. Wenige bringen Kenntnisse in Englisch oder Französisch mit, im Haus hört man Sprachen wie  Arabisch, Persisch, Armenisch, Portugiesisch, Paschtu.

Was den meisten fehlt, ist eine kontinuierliche schulische Bildung. Stefanie Bönemann-Kühne erkannte, dass die Schulen und Wohngruppen angesichts der Vielzahl an Integrationsaufgaben nicht alles alleine leisten können. Um eine Ausbildung erfolgreich zu absolvieren, müssen jedoch auch die Anforderungen des  Berufsschulalltags bewältigt werden  –  eine große Herausforderung.

Seit rund  vier Jahren baut  sie daher ein ehrenamtliches  Team von Lernhelfern auf, das Einzelunterricht anbietet. Die Altersstruktur der  Ehrenamtlichen ist breit gefächert – von 64 bis 88 Jahren – ebenso ihre beruflichen Hintergründe. Jede und jeder  bringt individuelle  Kompetenzen sowie wertvolle Erfahrungen aus dem Berufsleben mit,  darunter eine Grundschullehrerin, eine Industriekauffrau, ein selbständiger Unternehmer, eine Deutschlehrerin, ein Elektroingenieur, ein kaufmännischer Berufsschullehrer, ein technischer Zeichner, ein Volkswirtschaftler. So können die Lernhelfer gezielt auf die individuellen Herausforderungen der Jugendlichen eingehen.

 Koordination und individuelle Förderung

Neben ihrer Berufstätigkeit bei jusina e.V. organisiert Stefanie Bönemann-Kühne ehrenamtlich die Gruppe „Zusammenwachsen und zusammen wachsen“.

„Wenn Geflüchtete hier ankommen, sind sie erst einmal Schüler – der Spracherwerb ist der erste Schritt.“ Mithilfe digitaler Lern-Apps  wird zunächst ein grundlegendes Verständnis von Wort und Schrift aufgebaut. „Niemand von uns beherrscht all diese Sprachen. Deshalb sind solche Hilfsmittel enorm wertvoll.“

Erst wenn grundlegende  Deutschkenntnisse vorhanden sind, kann eine berufliche Ausbildung beginnen.  Das erste Lehrjahr wird grundsätzlich auf zwei Jahre gestreckt, da insbesondere die Berufsschule mit  ihren unterschiedlichen Fächern eine große Hürde darstellt. In den Ausbildungsalltag wird  ein individuelles Lernprogramm integriert, das von den Lernhelfern  begleitet wird. Neben Deutsch erhalten die Jugendlichen je nach Bedarf Unterstützung in Mathematik und weiteren ausbildungsbezogenen Fächern.

Gemeinsam mit dem Team der Lernförderer erstellt  Stefanie Bönemann-Kühne (Auf dem Foto ist Stefanie Bönemann-Kühne links mit einigen der ehrenamtlichen Lernhelfern abgebildet)  für jeden Jugendlichen einen persönlichen Stundenplan. Pro Woche kommen zur Ausbildung bis zu sechs zusätzliche  Lernstunden hinzu, die in den Alltag eingebaut werden.

Sie  ist  Ansprechpartnerin, wenn sich  die jungen Menschen  in ihrem Programm überfordert fühlen. So berichtet  sie von einem Jugendlichen  im zweiten Lehrjahr als Metallbauer, der  sein Pensum aus Ausbildung, Berufsschule und Zusatzunterrichtsich  kaum noch bewältigen konnte. Zusammen mit seinen Lernhelfern und dem Arbeitgeber wurde  überlegt, in welchen Bereichen  vorübergehend Entlastung möglich ist.

Ein starkes Miteinander

Einmal im Monat trifft sich das Ehrenamtsteam zu einem gemeinsamen Austausch.  Dabei wird besprochen, ob Anpassungen notwendig sind, da sich die Bedarfe der Jugendlichen im Laufe der Zeit verändern. Zusätzlich besteht ein regelmäßiger Kontakt zu den jeweiligen Bezugsbetreuern. So entsteht ein starkes Zusammengehörigkeitsgefühl, das nicht nur den jungen Geflüchteten Halt gibt, sondern auch den Engagierten viel zurückgibt. Durch die enge Zusammenarbeit aller Beteiligten wächst ein echtes Miteinander.

Auf die Frage, warum sie sich neben ihrem Beruf so intensiv ehrenamtlich engagiert, antwortet Stefanie Bönemann-Kühne:   „ Ich empfinde diese  Arbeit als zutiefst sinnstiftend. Nicht nur mir, sondern dem ganzen Team geht jedes Mal das Herz auf, wenn einer unserer Schützlinge erfolgreich ist. Das feiern wir dann gemeinsam!“                                    – ah –